¡¡HASTA PRONTO!!

INFOBYTE nació como un proyecto académico. Una propuesta original y eficaz para que estudiantes de distintos grados volcáramos nuestras opiniones, noticias e informaciones relevantes acerca de las nuevas tecnologías de la información.

Después de varias semanas publicando entradas, investigando en otros blogs y paginas web en busca de noticias interesantes que ofrecer, es hora de presentar este proyecto.

Para nosotras ha sido muy interesante realizar este blog ya que ha supuesto conocer y acercarnos mas al tema que trata nuestra asignatura, la evolución y las distintas áreas en las que operan las nuevas tecnologías de la comunicación. Lo vertiginoso de su crecimiento y expansión y sin lugar a dudas la importancia que tiene para todos nosotros, en nuestra vida académica, social, y personal.

Es por ello que ahora toca abordar nuevos proyectos, y aunque nuestra pretensión es continuar escribiendo, probablemente no sera con la misma periodicidad, pero es por tanto un hasta luego y no un adiós.

Esperamos que hayáis disfrutado de este blog y os haya sido de utilidad, tanto como nosotras hemos aprendido y disfrutado semanalmente escribiendo en el.

¡¡Muchisimas gracias a todos!!

¡¡Nos vemos pronto!!

Lola
Raquel
Ana
Carmen
Noelia
Marta

¡PROTEGE TU INTIMIDAD!

¡PROTEGE TU INTIMIDAD!

Son muchas las fotos que enviamos y recibimos cada día a través de las redes sociales y otras plataformas de mensajería instantánea como whatssap, messenger...En principio no hay nada que deba preocuparnos o eso creemos pero a veces podemos poner en riesgo nuestra intimidad  según el contenido de estas fotografías. Archivos que podrían ser muy perjudiciales en el caso de que fueran publicados o mostrados donde y a quien no debiese. Es por eso que es necesario asegurarnos en proteger nuestra privacidad.

Es posible que alguna vez hayamos almacenado ciertos documentos en la nube, quizá en los perfiles de nuestras redes sociales o incluso enviado archivos a través del correo electrónico. Estas aplicaciones las usamos en numerosas ocasiones y hacemos uso de ellas para nuestra vida laboral, personal e incluso sentimental. Muchas de estas herramientas citadas nos permiten enviar y almacenar fotografías, y si hacemos uso de ellas para este fin tenemos que tener en cuenta o al menos plantearnos que una vez que enviamos una fotografía perdemos su control exclusivo y no tenemos la certeza de que lleguen únicamente al destinatario deseado.

Como hemos visto ya en numerosas ocasiones, es algo habitual el robo y publicación de imágenes o vídeos privados en internet que habían sido enviados mediante apps instaladas en smartphones. Muchos de estos archivos incluso pertenecientes a personas menores de edad suponiendo así un grave delito. 

"Según el Estudio de Ciberseguirdad y confianza en los hogares españoles realizado por el Instituto Nacional de Ciberseguridad, S.A. (INCIBE) y el Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información (ONTSI) de Red.es, un 40% de los internautas perciben el robo y uso de información personal como uno de los principales riesgos de Internet. Sin embargo, un elevado porcentaje de usuarios sigue enviando y almacenando información privada o íntima en Internet sin las medidas de seguridad adecuadas."

Las causas de estos robos pueden deberse a distintos fallos de la seguridad de ciertas aplicaciones ademas de la astucia de las personas que se dedican a esto por ello es necesario que para evitar ser una victima de estos robos tomemos las medidas oportunas y necesarias.

En primer lugar el sentido común (a mi parecer la medida mas importante de seguridad). Hemos de preguntarnos si realmente es necesario, y que riesgos entrañaría que estos archivo no llegaran a sus destino original si no a otro. 

Revisa la configuración de las aplicaciones que puedan compartir fotos de forma automática.

Siempre que envías imágenes, actúa con precaución. Incluso aunque utilices aplicaciones con autodestrucción de imágenes.

.Protege los dispositivos y servicios donde almacenas tus fotos.

• Configurar una contraseña o pin de bloqueo de seguridad del dispositivo

• Usar aplicaciones para borrado o localización remoto en caso de pérdida o robo

• Cifrar la información almacenada

• Revisar con quién compartimos nuestra información

• Verificar que los permisos de acceso de esas personas son los adecuados

• Activar avisos de accesos realizados a los servicios

• Cifrar la información almacenada 

Emplea contraseñas seguras para acceder a tus servicios.

Elimina los meta datos de tus fotos antes de enviarlas

Si deseas mas información puedes encontrar esta y otras muchas de interés en el la pagina .https://www.osi.es/ que es la oficina de seguridad en internet habilitada por el Ministerio de Industria. 

¡ Tu seguridad es lo primero, no la dejes en manos de cualquiera !

La UNED

UNED Universidad Nacional de Educación a distancia.

La UNED nos abre un mundo de posibilidades que facilitan y democratizan la educación de una forma puntera. A través de cursos, que hasta hoy siguen siendo privados, se puede acceder a la universidad desde casa, ahorrándonos los desplazamientos, permitiendo compaginar los estudios universitarios con jornadas laborales, sin la mudanza a otra ciudad o incluso a otro país... Cualquier rama en la que estés interesado estará a tu alcance de forma independiente a tu origen.  

   Hoy día sigue ligado a tu economía, pero si nos atrevemos a elucubrar sobre el futuro, vaticino un mañana en el que estas videoconferencias serán gratuitas y estarán abiertas a todo aquel que tenga la curiosidad. Ya podemos ver los comienzos de este futuro, pues vídeos de materias tan diversas como idiomas o matemáticas, se pueden encontrar en redes como You Tube sin ningún coste y que toman el lugar, de cierta forma al menos, de academias privadas.

   Pero como en todos los temas de la vida, y sobretodo en los que a Nuevas Tecnologías se refieren, tiene una doble cara. Las formas diversas en las que un profesor nos explica, la posibilidad de interrupción de la clase con una duda, la cercanía de los demás alumnos que puede apoyar el estudio y la comprensión... Son muchas las características positivas de una clase en directo que se perderían con simples vídeos en Internet.

   La UNED le quiere dar solución a todos estos problemas. Algunas de las clases se imparten en directo con los alumnos asistiendo a ellas a tiempo real de modo que la interrupción y el intercambio es posible, con la diferencia sustancial de que estas clases quedan grabadas y archivadas a tu disposición para poder asistir a ellas cuantas veces quieras. Se abren blogs y foros de debate en los que los alumnos pueden intercambiar sus impresiones, sus apuntes, sus comentarios... Asimismo, el seguimiento de la materia aprendida no es tan informal como pueda parecer, sino que se lleva a cabo mediante controles rigurosos con ciertas normas a seguir. 

   Esta universidad se caracteriza por ser común a todo el país. lo que garantiza la igual y la centralidad e la educación mediante la utilización de las nuevas tecnologías. Cuenta con programas de investigación y materiales punteros en este sector.

   A priori son pocas las pegas que podemos ponerle a este nuevo sistema de educación universitaria, una opción muy respetable. No obstante, sigo viendo una gran pérdida de contacto humano y social con el que se aprenden grandes lecciones que no se encuentran en los contenidos de las asignaturas. Valores como la convivencia, el trabajo en grupo o la amistad no se pueden encontrar en la pantalla del ordenador. 

  También me interesa tu opinión. ¿Qué factores negativos y positivos destacarías de poder estudiar desde casa? ¿Crees que en el futuro se podrían reemplazar por completo las aulas tal como las conocemos por portales virtuales en los que nos comunicaremos con los profesores?

EL BLOG ¿ES ESTO PERIODISMO?

Estudiante de periodismo y bloguera a la vez, sin duda una difícil posición para contestar esta pregunta.
Sin duda publicar no es igual a informar, no todas las entradas de los blogs tienen detrás un trabajo de investigación, elaboración y corrección (imprescindibles del periodismo).
El periodismo no es ni mucho menos el móvil de los blogs ya que éstos se nutren principalmente de la comunicación e intercambio de opiniones entre internautas, lo que dicho sea de paso es lo que les mantiene vivos.

Otra diferencia clave es el contenido, el buen periodismo se vale de información única, relevante, novedosa, contrastada... Para informar se necesita contenido propio. También se necesita objetividad puesto que es una de las claves de la información, lo cual es muy difícil si son varias personas las que opinan acerca de temas sociales, culturales políticos,etc. en los que cada uno tendrá su propia fuente y opinión. La diferencia entre opinión e información es la posibilidad de su verificación, no se podrá por tanto contar la realidad de forma neutral e imparcial por este medio.
Bien es cierto que a muchos blogueros no les interesa el periodismo o la labor informativa como tales. Simplemente quiere comunicar, crear tendencias, debates u opiniones sobre determinado tema, compartir experiencias personales, instruir, darse a conocer...




La poca credibilidad de los medios, desde el punto de vista de los ciudadanos y también desde el de los profesionales de la información, unida a la democratización de las herramientas de comunicación y del uso de internet permiten a ciudadanos y profesionales generar contenido. Pero este contenido muchas veces proviene del tan popular copy-paste generado a su vez por otros "periodistas ciudadanos" y no de fuentes contrastadas, creando así una especie de reciclaje continuo que no aporta nada nuevo.
Los blogs han creado una nueva dimensión entre la información y el ciudadano. Por tanto, aunque no se puede afirmar que sean periodismo son una herramienta muy importante de éste pero no podemos olvidar la veracidad y rigurosidad que nos aportan los medios de comunicación tradicionales ya que al fin y al cabo su trabajo ha sido mucho mayor en cuanto a complejidad y elaboración. Aunque todos podemos comunicar no todos podemos informar. Igual que para diseñar el proyecto una casa delegamos la tarea en un arquitecto ¿por qué no lo hacemos con el diseño de la información periodística? A priori podrá parecer que porque es un trabajo en el que es más complejo cometer errores pero quizá es que éstos no son tan fáciles de reconocer, pero están ahí y a la larga pasan factura, estar desinformados o lo que es peor, "malinformados". Si queremos que la información que obtenemos sea de confianza elijamos a los periodistas para conseguirla.

Pizarra digital interactiva

Retomando en parte el post que hice con anterioridad, me gustaría recordar que junto con los ordenadores de los alumnos llegaron a las aulas las conocidas como Pizarras Digitales o interactivas. La instauración de esta nueva tecnología no se hizo de forma homogénea dentro de los centros, sino que se beneficiaban tan solo los más jóvenes conformen iban pasando de la primaria a la secundaria. Esto hizo el proceso más viable económicamente, ya que se hizo de forma paulatina, sin embargo resultaba sumamente injusta la desigualdad de oportunidades creada entre unos alumnos y otros dentro del mismo centro. 

   Las pizarras interactivas dan un amplio abanico de posibilidades dentro del aula que hasta ahora eran impensables como la de apoyar la materia con vídeos, utilizar audios en distintos idiomas de forma rápida (nada que ver con los radiocasetes que rebobinan para adelante y para atrás), consultas inmediatas en hemerotecas online... En definitiva, todo el nuevo mundo globalizado y una inmensa cantidad de información al alcance de cualquier profesor que lo precise, de forma prevista o por completo improvisada. El mundo dentro del aula a través de una pantalla táctil y un proyector.

   Galicia fue la primera comunidad en utilizar esta medida en un proyecto piloto que resultó revolucionario en 2009. La siguieron de cerca comunidades como Extremadura y Andalucía.

   Podéis ampliar esta información en El País.

   Con este respecto encontramos un estudio pormenorizado de gran interés que nos muestra los resultados de distintas encuestas realizadas a profesores y alumnos, así como a la directiva de los centros y que miden la utilización y eficacia de estos nuevos dispositivos.
Estas imágenes han sido extraídas del informe detallado sobre la evaluación del uso de las pizarras digitales en las aulas:

   Pero no es todo maravilla, las pizarras digitales tienen además ciertos puntos negativos. El profesorado no estaba preparado para funcionar con estos nuevos dispositivos en el momento de su implantación, de modo que la pizarra en 2009 resultó un cacharro enorme e inútil en muchas de las aulas a las que llegó por primera vez. Es cierto que se crearon cursos de formación de los docentes que a largo plazo han dado su fruto, hoy en día ya no es así. Sin embargo, como bien nos comentaba Helena en el post anterior, sigue habiendo asignaturas para las que este dispositivo no es operativo en gran medida. Para niveles más avanzados, programas como el Geogebra, pueden ayudar a explicar el trazado de una parábola, sin duda, pero es necesario garabatear sobre una suma o resta para que los más pequeños lleguen a ella.

   Por otro lado hay dos aspectos que se alejan del todo estudio científico y entran en el ámbito más personal de mi opinión, y estos puntos son los siguientes: los proyectores nos condenan a la oscuridad en las aulas y las tizas tienen utilidades muy divertidas ajenas a lo académico.

Para que una imagen proyectada se vea con la mayor calidad posible, los alumnos están condenados a vivir en la oscuridad, un día soleado y las nuevas tecnologías no casan tan bien como debieran. Esto obliga a la utilización continuada de la luz eléctrica que es menos saludable y ecológica que la que irradia el sol y nos llega a través de las ventanas. No sé como estarán las persianas en el resto de facultades, pero en la mía están siempre cerradas a cal y canto, entiendo que la razón principal es esta.

  Por otra parte, las tizas tienen para los alumnos, sobre todo de cursos inferiores, un significado especial. Podía ser el gran botín de una persona robado con sutileza a un profesor y arrojado a la mínima de cambio en una batalla sin tregua. O los peligrosísimos dedos manchados de tiza de cualquier profesor que dibujaban en ocasiones mostachos blancos sobre sus rostros que nos podían servir de broma durante semanas. 

   Entiendo que estos argumentos se salen del rigor científico y hasta del periodismo, no son más que recuerdos nostálgicos, permítanmelos por una vez.

   ¿Y ustedes? ¿Qué opinión les merecen estas nuevas pantallas instauradas en las aulas? ¿Estamos robotizando a los menores o utilizamos las nuevas tecnologías a nuestro alcance para ampliar los horizontes de la educación?

CIBERTERRORISMO

Como hemos visto en otras entradas, la tecnología tiene diferentes usos y no todos ellos son beneficiosos para la sociedad. Recientemente hemos conocido un nuevo modo sin precedentes de terrorismo internacional, hablo del que se produce a través de las nuevas tecnologías, en concreto mediante los aparatos informáticos e internet. 

Es el sonado caso del ataque de Corea del Norte (ya nombrada culpable por el FBI) a la conocida multinacional californiana Sony Pictures Entretainment, en el que un grupo de hackers bloqueó en noviembre sistemas críticos y borró información de la compañía, en diciembre, volcó dicha información en internet causando grandes daños a la reputación y finanzas de Sony y posteriormente en enero de este año amenazó con ataques terroristas a todos los cines que proyectaran la película "La entrevista" una parodia sobre el régimen de Corea del Norte en la que su líder, Kim Jong-un, es asesinado de forma grotesca. Sony decidió cancelar el estreno de la entrevista sin consultarlo con Obama, quien no era partidario de esta decisión.

En mi opinión estamos ante una clara represión de la libertad de expresión, chantaje, extorsión y una provocación de guerra ya que casi todos conocemos la rivalidad existente entre ambos países desde la década de los 50 y la situación hermética del país comunista.Destaca la utilización de unos sistemas de guerra diferentes, no conocidos hasta el momento aunque con gran poder para dañar tanto económicamente como socialmente a un país. Sin embargo, esta no fue la primera vez que este país utilizaba la tecnología para atacar a sus países enemigos, varios especialistas han examinado el programa maligno (malware) utilizado por los hackers y han concluido que tenía partes exactas al utilizado en marzo de 2013 en un asalto parecido, aunque sin el elemento de chantaje, contra la banca surcoreana. 

Por su parte, EE.UU respondió con un severo corte de internet a Corea del Norte durante 10 horas, y digo severo porque las repercusiones que este ataque pudo tener para la mayoría de los coreanos fueron nulas ya que solo hay 1,024 direcciones IP conocidas en todo el país. El acceso a Internet suele estar reservado para funcionarios del Gobierno, un puñado de embajadores extranjeros y grupos de asistencia externos, todo esto forma parte del aislamiento al que les tiene sometidos su líder comunista, los ciudadanos norcoreanos tienen acceso a un pseudointernet completamente controlado por el gobierno y a penas pueden conseguir ciertos aparatos electrónicos, ante esto, me surge una pregunta ¿forma parte la sociedad norcoreana de la sociedad de la información actual? pero mejor dejaré la respuesta para otra entrada.

No me gustaría cerrar esta entrada bajo el título de "ciberterrorismo" sin hacer mención al uso que están haciendo las células yihadistas para captar adeptos a través de esta herramienta de gran eficacia y en la mayoría de los casos difícil de controlar para las autoridades.